L’expérience du film Le Lien ainsi que les témoignages à l'issue des projections, comme différents travaux de recherches, confirment que la compréhension du fonctionnement des écosystèmes, un regard attentif et sensible sur la nature, une attitude empathique sur le monde vivant, sont des qualités indispensables pour "comprendre, décider et agir en fonction des enjeux du développement durable".

Pour son nouveau projet, "Le grand secret du Lien", Frédéric Plénard place l’écoformation et l’activité de pleine nature comme les éléments fondamentaux de l’éducation à l'environnement et au développement durable. En veillant tout particulièrement à l'importance de la dimension pédagogique, pour éviter de tomber dans ce que Philippe Meirieu nomme le « spontanéisme écologique ».

Un projet aux mille facettes :

  • Un voyage avec la nature : Mise en place, pour 5 groupes de 8 à 12 jeunes, dans 5 régions de France (Nouvelle Aquitaine, Ardèche, Normandie, Centre-Val de Loire et Grand-Est), d’un parcours d’une vingtaine de journées d’immersion en pédagogie d’écoformation, dans les milieux naturels sauvages ou aménagés, et mise en valeur de ces moments d’immersion par des témoignages des jeunes, réalisés par les jeunes (Film, carnets de bord, photos…).
  • Une recherche scientifique : Organisation d’une recherche scientifique (par le CERAP ) sur l’impact d’une activité accompagnée de pleine nature auprès des jeunes et rédaction de publications dans des revues spécialisées et magazines grand public.
  • Un film documentaire : Réalisation d’un documentaire pour définir et valoriser l’écoformation, et la rendre accessible aux parents, enseignants, animateurs et éducateurs, autour du contact direct avec la nature de proximité.
  • Des actions de communication et de soutien aux collectivités locales : Mise en place dans toute la France et les pays de l’UE d’une série de conférences ouvertes au grand public, soutenues par le documentaire, les témoignages des groupes et les publications scientifiques, pour que s’engagent dans les territoires des actions qui permettent aux jeunes de retrouver le lien avec la nature, afin de mieux la protéger et comprendre les enjeux du développement durable.
  • Et en Ardèche ?

    Plusieurs membres du collectif Pétale 07 se sont mobilisés depuis décembre pour organiser le parcours ardéchois :

  • Un comité de pilotage local se réunit régulièrement pour construire le parcours et définir les espaces temps d’immersion.
  • Stéphanie Boniface de l’association Camin’âne a été chargée d’animer et de coordonner l’action.
  • Un groupe de 9 jeunes de 13/15 ans en formation d’animateur et issus de la Communauté de communes des Gorges de l’Ardèche a été invité à faire le parcours.
  • La Communauté de communes des Gorges de l'Ardèche s'est engagée dans l’aventure.
  • Un budget prévisionnel va être présenté à différents financeurs potentiels.
  • Un conseil des sages rencontrera les groupes d’enfants pour conforter leur quête du lien à la nature, il sera composé de :

  • Pierre Rabhi, Philosophe, agroécologiste de réputation mondiale ;
  • Vincent Munier, Photographe animalier français, auteur de l'exposition « Arctique » ;
  • Emmanuelle Grundmann, Biologiste, naturaliste et reporter animalière française, spécialiste de la protection et de la réintroduction des grands singes en Afrique et en Asie ;
  • Philippe Meirieu, Chercheur, spécialiste des sciences de l’éducation et de la pédagogie ;
  • Françoise Serre Collet, Chargée de médiation scientifique au Muséum d'Histoire naturelle de Paris, Herpétologue.
  • Pour suivre le projet national :

  • Lire le dossier du projet national
  • http://www.legrandsecretdulien.org/
  • Page facebook du projet
  • Une grande campagne nationale de financement participatif est lancée, soutenez ce grand projet !
  • Lire le projet de recherche
  • Centre d'Etude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie perceptive
  • L’enfant comme l'adulte passe aujourd’hui de plus en plus de temps à l’intérieur d’un bâtiment, à la maison, à l’école, au travail, sur ses temps de loisirs. Pourtant, le contact avec la nature est vital pour son développement, son bien-être, sa santé physique et psychique.

    Depuis plusieurs années, des acteurs de terrain, éducateurs à l’environnement, animateurs, enseignants ont trouvé une réponse quotidienne et accessible pour répondre à ce besoin : le coin nature.

    Un "coin nature", qu'est-ce que c'est ?

    Un coin nature est un espace de jardin et/ou de nature pédagogique, situé à proximité de ses usagers, où l’ont fait de la découverte de l'environnement et qui peut servir à différents publics (écoles, périscolaire, accueils de loisirs, crèches, maisons de retraite, habitants...). Il peut être de taille variable, plus ou moins sauvage ou aménagé, et on peut y trouver tout un tas de choses, en fonction du projet : des bacs pour jardiner, des plantes aromatiques ou des fleurs, des arbres fruitiers, un bac à compost, des cabanes, de quoi jouer ou bricoler, un endroit abrité pour dessiner et rêver, des abris à insectes, des nichoirs et mangeoires pour les oiseaux, une mare... Et pleins d'autres choses encore !

    Un coin nature présente donc de multiples intérêts :

  • Éducatif car il permet d’apprendre des choses sur notre environnement naturel proche. Les coins nature sont également des espaces et des projets qui permettent de lever de nombreux freins aux sorties (méconnaissance de la nature, besoins d’encadrement, coûts des déplacements…). Ils peuvent être menés sur des temps d’animation courts, mais peuvent s’inscrivent dans la durée, voire sur plusieurs années, grâce à la proximité de leurs publics.
  • Social car il favorise la rencontre entre les personnes, et la coéducation. C’est un bon outil pour créer du lien intergénérationnel, lutter contre l’exclusion et l’isolement. Il permet également à ses usagers d’en être acteur, et il leur apporte du bien-être au quotidien.
  • Écologique car il permet d’accueillir la biodiversité (plantes sauvages ou cultivés, insectes pollinisateurs, oiseaux, animaux d’élevage…) dans des zones urbanisées des villes ou des villages. C’est aussi un lieu où l’on réapprend à faire pousser nos légumes, à se nourrir en fonction des saisons, ou encore à composter et réutiliser nos déchets alimentaires pour en faire de l’engrais.
  • Cycle de co-formations sur les coins nature en Auvergne-Rhône-Alpes :

  • 1ère journée : le 3 juillet en Sud-Ardèche - Programme de la journée
  • 2ème journée : le 9 octobre 2017 à Chilhac, en Haute-Loire (consulter le pré-programme)
  • 3ème journée : 1ère semaine de décembre à Lyon (plus d'infos à venir)
  • Contact : Marie Simon : 06 79 40 18 05 / marie.simon@levielaudon.org

    Pour aller plus loin :

  • Consulter la cartographie des coins nature en Auvergne-Rhône-Alpes (pour intégrer un nouveau coin nature : suivre ce tutoriel)
  • Consulter le document de présentation du diagnostic diffusé le 15 juin 2017
  • Consulter une liste d'infos et ressources disponibles autour des Coins nature
  • Consulter le dossier règlementation des coins nature, qui comprend 4 volets (construction de cabanes-cabanons, cueillette et ateliers cuisine, petits élevages pédagogiques, mares et irrigation)
  • Lire les articles de notre blog consacrés à des coins nature : Sortir ! - Une formation à destination des animateurs, 10 000 coins nature dans les écoles et les collèges, Une commune en transition, Atelier jardin et cuisine au centre de loisirs l'Île au soleil, Un diagnostic pour les coins nature, Du jardin à l'assiette, un projet avec les centres de loisirs du Sud-Ardèche
  • « Nous sommes un groupe de passionnés. Nous voulons faire découvrir notre métier de paysan(ne) dans le respect du vivant, créer du lien entre notre monde rural et les citoyennes et citoyens de demain. »

    La ferme, un support éducatif

    Pour découvrir le métier de paysan.ne et les productions agricoles, travailler sur le vivant, l'alimentation et la consommation responsable… Pour comprendre les paysages, l'histoire et l'économie de nos territoires… Pour aborder les questions actuelles d'énergie, de ressources naturelles, de biodiversité, de développement durable et de changement climatique… Pour répondre aux questions des enfants et des jeunes !

    Depuis quelques mois, le réseau En vie de fermes, composé de douze fermes ardéchoises, membres d'Agribio ou du Civam, se sont réunies, en partenariat avec le collectif Pétale, pour proposer un accueil pédagogique dans leurs fermes, à destination des écoles et des centres de loisiris, mais aussi des centres sociaux, des structures d'insertion, etc.

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    À l'origine, l'idée est née du désir de transmettre leur métier, leur passion, leur façon de travailler dans une démarche de respect du vivant, tout particulièrement envers les publics jeunes. "Nous souhaitons partager la passion de notre métier et sensibiliser un large public aux enjeux de l’agriculture et de l’alimentation". Rapprocher le monde de la ferme, de la production alimentaire et du lien avec le vivant, avec les citoyens de demain, futurs consommateurs et acteurs de leur environnement.

    Comprendre l’impact de l’agriculture sur notre alimentation et notre santé, découvrir le rôle de l’agriculteur dans son milieu, renouer le contact avec le vivant, expliquer les pratiques agricoles et leurs incidences sur l’environnement, questionner nos modes de consommation, faire le lien entre le champ et l’assiette, tels sont les principaux objectifs pédagogiques de ce réseau.

    Tout projet pédagogique dans le cadre scolaire ou celui des accueils collectifs de mineurs peut ainsi prendre contact avec le Civam Ardèche pour organiser un accueil dans l'une des douze fermes du réseau.

     

    Pour construire votre projet, contacter le Civam :

  • Delphine Girard, 04 75 36 77 64, contact@civamardeche.org
  • Tarif de base 2017 : 175 € la demi-journée ; devis détaillé sur simple demande
  • Plus d'informations :

  • Télécharger la Plaquette En vie de fermes
  • www.accueilpedagogiquealaferme.fr
  • La santé-environnement, qu'est-ce que c'est ?

    La "santé-environnement" est un vaste domaine à la croisée entre la santé publique et les différents milieux de vie de l'homme.

    En 1989, l’OMS a adopté la Charte européenne pour l’environnement et la santé. Elle reconnaît ainsi que « l’environnement est la clé d’une meilleure santé », incluant dans ce terme des paramètres liés à la qualité des milieux (pollution de l’air, de l’eau, des sols, déchets mais aussi nuisances sonores, insalubrité des habitats, etc.) et à l’ensemble des activités humaines (transport, accidents domestiques, etc.). L’objectif poursuivi est précisé en 1994 dans la déclaration d’Helsinki : « Améliorer les conditions de vie et la santé de la génération actuelle ; veiller à ne pas surexploiter les ressources naturelles et protéger le droit des générations futures à une vie satisfaisante... »

    Les politiques mises en œuvre en santé-environnement intègrent désormais des actions contribuant de manière globale à la préservation de la qualité de l’environnement, au développement de l’expertise et de la recherche, à la réduction des inégalités sanitaires et environnementales ainsi qu’à l’amélioration de l’accès à l’information et à l’éducation en santé environnement (ESE).

    Exemples d'actions d'éducation à la santé-environnement

    Différentes portes d'entrée existent pour sensibiliser et éduquer différents types de publics.

    L'animation peut se focaliser sur un type de contaminant (les pesticides, les polluants de l'air ou de l'eau, les ondes sonores...). L'Ireps 07 (Instance Régionale d'Éducation et de Promotion de la Santé, délégation départementale de l'Ardèche) a par exemple mené en 2016 dans deux écoles des animations sur les polluants de l'air puis sur les pollens d'ambroisie (polluants aérobiologiques), avec l'utilisation du kit pédagogique "Cap'tain Allergo" (prêté par l'ARS 07). Depuis, d'autres animateurs, et même des référents communaux "ambroisie", ont su rapidement prendre en main ce kit pour des animations dans des écoles de l'Ardèche. En appui d'animations qui peuvent être créées de toutes pièces ou s'inspirer de guides (voir à titre d'exemple le guide OSER! du GRAINE LR/Occitanie), d'autres mallettes pédagogiques, polyvalentes car scolaires et extrascolaires, seront disponibles dès 2018 pour intervenir sur les thèmes de l'ambroisie, du moustique tigre et, sous réserve, des tiques.

    Les interventions peuvent également être multi-focales et aborder tous types de polluants au travers, par exemple, d'ateliers cuisine (pesticides, qualité de l'eau, tri des déchets...), de jardins participatifs (stagnation de l'eau, intrants chimiques, brûlage des déchets verts...), de créations artistiques, de sorties nature (zones de protection de captages ou de baignade, reconnaissance et arrachage de l'ambroisie...), etc.

    L'animation peut se concentrer sur les milieux de vie. Par exemple, une sortie nature peut s'orienter sur une visite de bâtis écologiques (hameaux, appartements) en faisant le lien avec la prévention sanitaire (modes de chauffage non polluants, revêtements sains, transports doux, machines partagées, compost collectif...). Les enfants peuvent "diagnostiquer" leur école (ventilation, chauffage, eaux stagnantes, eaux usées, bruit...). Le jeu de plateau Dépollul'air, créé en 2017 par Oïkos, permet de découvrir les différentes sources de pollution liées aux modes de vie intérieurs (portes d'entrée : milieu & air). Un jeu est disponible à l'ARS 07.

    Les animations peuvent toucher d'autres publics que les enfants : les futurs jeunes parents (femmes enceintes...), les étudiants, les jeunes en insertion ou à un carrefour de leur vie professionnelle, les enseignants, les employés territoriaux, les parents... et être menées dans des lieux variés (crèches, CCAS, MJC, missions locales...).

    Enfin, les animations peuvent s'orienter sur les aspects physiologiques (tout ce qui est inhalé, ingéré ou touché) ou liés à la prévention sanitaire (les gestes pour se protéger soi-même, chez soi, lors d'une sortie, lors d'un repas...). L'objectif vise plus encore un changement de comportement individuel. Le public cible prenant conscience de l’importance de son environnement et s'appropriant les attitudes préconisées, est acteur de sa santé en améliorant celle-ci et en contribuant à préserver celle d'autrui.

    Si quelques animations requièrent une certaine technicité (ex. : animer un "concert pédagogique" en collège pour sensibiliser aux risques auditifs nécessite certaines connaissances sur la physique et la physiologie liées au bruit), la plupart des bases nécessaires pour aborder chaque thématique en S-E peut s'approprier assez facilement, dès lors que l'on sort des craintes liées à la sensibilisation sanitaire, que l'on n'oppose pas les enjeux sanitaires et environnementaux, et que l'on maintient le désir de partager des messages positifs et non anxiogènes.

    Les projets pour 2017 et 2018 en Ardèche

    L'ARS 07 (Agence Régionale de Santé Auvergne-Rhône-Alpes, délégation départementale de l'Ardèche) développe trois projets complémentaires dans le champ de l'Éducation à la santé-environnement :

  • Sensibilisation aux enjeux liés à la présence et à la dissémination du moustique tigre (Aedes albopictus) en Ardèche
  • Ce projet vise à accompagner les acteurs de l’enfance et de la jeunesse en milieu scolaire et lors des activités extrascolaires afin qu’ils augmentent leurs capacités à mener des actions pédagogiques sur ce thème. Dans ce cadre, une mallette pédagogique cycle 3 et un kit d'animation cycle 4 sur le Moustique Tigre sont développés en lien avec l'Eidra (Entente Inter-Départementale de Démoustication Rhône-Alpes). Ils permettent d’outiller les professionnels (enseignants, animateurs d’activités périscolaires ou extrascolaires) pour mettre en place des animations pédagogiques sur le thème de la connaissance des moustiques en général, et du moustique tigre en particulier. Ces outils sont expérimentés en Ardèche par l'Ireps 07 jusqu’au 1er semestre 2018 au sein de 3 territoires où le moustique tigre est présent (au moins 1 école, 1 collège, 1 Tap et 1 ALSH par territoire seront accompagnés).

  • Sensibilisation aux enjeux liés à l'ambroisie en Ardèche
  • Ce projet vise à accompagner les acteurs de l’enfance et de la jeunesse hors du milieu scolaire afin qu’ils augmentent leurs capacités à mener des actions pédagogiques sur ce thème. En parallèle, une mallette pédagogique Ambroisie est en cours d’élaboration par le GIP FTLV (Groupement d’Intérêt Public Formation Tout au Long de la Vie de Bourgogne - Académie de Dijon, créateur du kit Cap'tain Allergo) et complètera le kit par un certain nombre d'animations ouvertes à l'extrascolaire. L'Ireps 07 est missionnée pour présenter cette mallette aux professionnels et l’expérimenter sur 3 territoires impactés par l'ambroisie (bassins d'Annonay, de Vernoux et de Chomérac), auprès d'au moins 1 Tap et 1 CLSH par territoire.

  • Periscol
  • Ce programme régional d'éducation à la santé en périscolaire, développé par l'ARS, va se déployer en Ardèche sur la santé-environnement. Le Tap de l'école de Salavas a été retenu, en coopération avec l'animateur EEDD de la Communauté de communes des Gorges de l'Ardèche (CGGA), afin de monter 20 temps d'animation sur différents thèmes de la S-E, déployés entre janvier et juin 2018. En amont, un temps de formation sur la santé-environnement sera proposé aux équipes du territoire de la CCGA.

    Pour toute information ou question sur ces 3 projets :
  • Fabrice GOUEDO (ingénieur à l'ARS 07) : 04 26 20 92 13, fabrice.gouedo@ars.sante.fr
  • Benoît LEOUZON (chargé de mission à l'Ireps 07) : 04 75 64 46 44, benoit.leouzon@ireps-ara.org
  • L'ARS 07 désire mettre en débat, au sein du collectif Pétale 07, l'idée de constituer un groupe de travail spécifique autour de la santé-environnement. Il aurait pour objectifs de recenser les outils et animations existants au sein du territoire, les animateurs spécialisés en ESE ou souhaitant le devenir, ainsi que les besoins et projets pour le futur.

    Pour aller plus loin :
  • Centres d'accueils de loisirs et de vacances - Recommandations sanitaires - Prévention et promotion santé-environnementale
  • Pôle Éducation Santé Environnement Rhône-Alpes, animé par le Graine ARA et l'Ireps ARA
  • Stage, mission de service civique, emploi c'est par ici
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