École dehors : pratiques, postures, relations partenariales

Synthèse des résultats de l’expérimentation “Éduquer dehors en Ardèche" : Ce projet de recherche-formation-action, mené pendant plus de deux ans (2021-2023) avec le soutien du programme Leader Ardèche3, a nourri une dynamique de professionnels sur l’Ardèche qui expérimentent avec des enseignants de nouvelles pratiques éducatives. Ces acteurs témoignent de leurs pratiques de la « classe dehors » et du travail en binôme avec les éducateurs à l’environnement. Ils constatent ensemble les effets de cette innovation pédagogique : l’évolution de leurs relations professionnelles, la place de la citoyenneté dans ce type de projet, les temps qui favorisent chez l’enfant la construction de son identité… En faisant des allers-retours entre la théorie et la pratique pour prendre un peu de hauteur et en participant à des ateliers d’échange très concrets, les participants ont identifié quelques points clefs : le lien à la nature, des enseignements plus concrets, l’enthousiasme des enseignants pour cette pratique éducative, la joie et la curiosité des enfants, des ressources, des RDV pour échanger avec les collègues enseignants, l’accompagnement de professionnels pour faire ses 1ers pas, l’accès à des terrains en proximité de l’école,… Marie-Laure Girault (FRENE), chercheuse en sciences de l’éducation, a encadré le travail d'analyse réalisé par la dizaine d’éducateurs à l’environnement du Collectif Pétale 07.